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是吧(ba )是吧(👛)，我一下(🌶)子就抓(🗾)住了重(😕)点，虽然(🛌)我不会说，但我的理解能(👛)力还是很不(bú )错的(🍘)(de )。

贺(hè )勤(🐝)和(hé )其(😒)他(tā )班(🔵)两(liǎng )个(🔝)老(lǎo )师从(cóng )楼上(shàng )的教(🕍)(jiāo )师食(shí )堂吃(chī )完饭(fàn )下(🤪)来(lái )，听(❄)(tīng )见大(🗳)(dà )门口(🥔)(kǒu )的动(❇)(dòng )静，认出(chū )是自(🚺)己班的(🈹)学生，快步走上去，跟(🚧)教导主(👕)任打了(🔊)声招呼(🍀)，看向迟(🔼)砚和孟行悠：你们怎么(🤳)还不去上课(kè )？

迟(🙄)(chí )砚弯(🧦)(wān )腰钻(📡)(zuàn )进后(🗃)(hòu )座里(✡)，轻手轻脚把景宝抱出来(🌀)，小孩子睡眠却不沉(🕘)，一腾空(👦)就醒了(🕡)。

孟行悠(🎓)被(bèi )迟(⤵)梳(shū )这直(zhí )球砸(zá )得有(🤨)(yǒu )点晕(yūn )，过(guò )了几(jǐ )秒才(🐫)(cái )缓过(📹)(guò )来，回(⚽)答(dá )：(😫)没(méi )有(📗)，我们(men )只是(shì )同班(👈)(bān )同学(🍘)(xué )。

太(tài )子爷，你不会(💘)没吃过(👟)路边摊(🥩)吧？孟(😀)行悠问(🥠)。

六班后门大开着，迟砚(👣)和孟行悠站在教室(🕝)最后面(📍)略显突(🌻)兀(wū )，引(🥄)(yǐn )得经(🐣)(jīng )过的(de )人总(zǒng )会往教室(🔄)里面看几眼，带着探(🏇)究意味(🦑)。

贺勤说(💟)的那番(🧤)话越想(👃)越带劲，孟行悠还(hái )把自(💻)(zì )己整(zhěng )得有(yǒu )些感(gǎn )动(🗄)，坐下(xià(🗝) )来后(hò(🧞)u )，对(duì )着(📨)迟(chí )砚感(gǎn )慨颇(pō )多：(🥘)勤哥(gē(🎎) )一个(gè )数学(xué )老师(🍳)(shī )口才(🔴)(cái )不比(🤼)(bǐ )许先(🚜)生差啊(🥋)，什么‘教育是一个过程(🌹)，不是一场谁输谁赢(👠)的比赛(🈁)’，听听(📚)这话，多(☝)酷多有(⬛)范，打死(sǐ )我我(wǒ )都说(shuō(👛) )不出(chū )来。