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孟(mèng )行悠涌(yǒng )上一股成就感：那是，我都(dōu )说了(🏜)路(lù )边(🌄)摊是(🍏)(shì(✂) )好东(🕷)西(xī )，你(🆗)太不会(🥛)享受(shò(🏔)u )生活了(🍄)(le )。

听(tīng )了(👀)这么(me )多(👤)年，有时(🐒)候别人(✅)也学着裴暖(nuǎn )这样叫她，听多了(le )这种特(tè )别感就淡了许多。

楚司(sī )瑶(📳)虽然好(🥩)奇(qí )她(📯)为什(🔅)(shí )么搬(🙀)走(zǒu )，不(📖)过显然(🐏)施翘要(🕺)搬走(zǒ(🚚)u )的这个(👀)结果(guǒ(♉) )更让(👅)她(🕶)(tā )开心，要不是顾及到以后还在(zài )同一个班，此时此(cǐ )刻非得(dé )跳起来敲锣(🚫)打鼓庆(🥈)祝一(🚴)(yī(🙀) )番不(🤺)可。

秦(qí(💲)n )千艺还(😷)(hái )是看(🎄)孟(mèng )行(😖)悠不顺(🈯)眼，中(zhō(🌺)ng )途找了(💀)(le )两三(sān )次茬，孟行悠(yōu )顾着调色没搭理，她估(gū )计觉着没劲(jìn )，后面(miàn )倒也安(🍀)(ān )静如(👗)鸡。

五官(🖐)几乎(🛵)是一(yī(🚫) )个模子(🚐)刻出(chū(🍸) )来的，小(🛀)朋友(yǒ(🎣)u )就是活(🐺)脱脱一(🐈)个行(🔛)走(📯)的(de )儿童版迟砚(yàn )。

好巧(qiǎo )，我叫(jiào )悠崽。孟行悠察觉到这(zhè )个孩子的不(bú )一样(✉)，试着靠(🥀)(kào )近(🦊)他(🕕)，见他(💵)没往后(👍)退，才继(🔘)续说，我(⛎)们好(hǎ(😔)o )有缘分(🐙)(fèn )的，我(💗)也有个(🐽)哥哥。

迟(chí )砚放(fàng )下手机(jī )，拿起(qǐ )茶杯喝了一口水，眼神(shén )扫到孟行悠(yōu )身(🌩)上时(shí(🚾) )，带着(zhe )点(🐃)凉意(🙇)：很好(🛶)笑吗？(🤬)

景(jǐng )宝(🌭)不知道(👥)是(shì )怕(🍃)生还(há(🏮)i )是觉得(🙇)(dé )自己(🖋)完成了哥哥交代的(de )任务, 撇下孟(mèng )行悠转(zhuǎn )身跑回(huí )迟砚身边去，站在他身(🈂)(shēn )后拽(♋)着迟(🙅)砚(🌼)(yàn )外(👝)套衣(yī(🕞) )角, 垂着(👩)(zhe )小脑袋(💺)，再无别(🤜)的话。

贺(🙉)勤走到(🕵)两(liǎng )个(🔋)学生(shēng )面前站(zhàn )着，大有护犊子的意思(sī ), 听完(wán )教导主(zhǔ )任的话(huà )，不紧不(🔣)慢地说(♟)：主任(🏙)(rèn )说(🗄)得很对(🈷)，但我是(🖨)(shì )他们(🐔)的(de )班主(💔)任，主任(😀)说他们(🚓)早(zǎo )恋(🎻)，不知道(🌈)(dào )依据是(shì )什么？我们做老师的要劝导学(xué )生，也得有(yǒu )理有据(jù ), 教育是(⏹)(shì )一个(⚓)过程(📂)，不(🔬)是一(🤷)场谁(shuí(🚎) )输谁赢(🕦)的比(bǐ(♿) )赛。

迟(chí(🍦) )砚把右(🚒)(yòu )手的(🎐)那杯放(🐪)在她面前，拉开椅子坐(zuò )下。